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Professores, Figuras de referência?

Renato Paiva por Renato Paiva
Fevereiro 10, 2019
em Artigos dos Especialistas, Pedagogia
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Home Artigos dos Especialistas
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A chegada à escola marca o encanto pela aprendizagem e mais uma etapa do nosso crescimento. É na escola que contactamos mais frequentemente com os nossos amigos, que brincamos com eles, mas também é lá que iniciamos o nosso percurso escolar.

 

É com a professora primária, no primeiro ciclo, que iniciamos a aprendizagem formal da leitura, da escrita, do cálculo, da nossa história, da nossa geografia que nos vai alimentando e satisfazendo a voraz curiosidade em querer saber sempre mais. Professores que nos acolhem e marcam pela sua paciência, dedicação e modo de estar, num estabelecer de relação à entrada da escolaridade obrigatória.

 

São estes professores, num modelo monodocente, quem nos ampara no primeiro impacto com o ambiente e com as regras da nova escola, que nos acarinham todos os dias, que nos transmitem tranquilidade na insegurança de quem é criança, que nos ajudam a confiar em nós e a perceber que somos capazes, que nos desafiam a superar os obstáculos que sempre se cruzam no caminho, que nos suportam nos dias chatos e nos compreendem nos momentos menos bons, ficando ao nosso lado. A rir e a chorar connosco, do jeito deles, mas com tempo para nos conhecerem e ajudarem na construção do nosso eu.

 

Na transição para o 2º ciclo, o contacto com os professores não é tão presente, torna-se mais esporádico. Não é tão comum encontrarmos o mesmo professor todos os dias, com tempo para nós e não somente dedicado para as matérias. Geralmente são relações mais distantes, por serem mais fugazes e menos frequentes, e por isso nos lembramos melhor dos nossos diretores de turma com quem mais tempo passávamos. Que nos ajudavam a resolver os “problemas” da turma e que nos ouviam para além das respostas às perguntas das matérias.

 

Não está em causa a sua preocupação para connosco, mas são professores tipicamente mais distantes por não terem uma relação tão próxima, exceção a professores que têm a mesma turma em mais que uma disciplina e os “DT”, que nos marcam e conquistam não pelo que ensinam mas pelo que são enquanto modelos e pessoas. Os “DT” são figuras marcantes uma vez que ajudam na coesão e comunicação entre professores para um maior apoio a cada uma das crianças. É natural haverem mudanças a todos os níveis e o diretor de turma torna-se um elo de ligação também emocional para além de pedagógico.

 

Ao longo do percurso académico os professores marcam o nosso caminho. De diferentes formas, não só os que nos dizem coisas boas, coisas positivas e reforçadoras mas quem também nos critica e nos faz pensar. Os professores de referência são aqueles que nos ajudam a ser melhores, não apenas os que nos ensinam bem a matéria. É na relação que se perceciona o desempenho dos docentes e que se relembram as figuras de referência.

 

São os professores que sentem o que dizem, em que o seu verbal e postura são coincidentes, que marcam as crianças no seu dia-a-dia. São os professores, na escola, que conquistam, muitas vezes, o modelo mais importante depois do modelo familiar tendo grande impacto no crescimento enquanto crianças, pré-adolescentes e jovens adultos.

 

Se pensar nos seus melhores professores, é provável que se lembre melhor do que eles eram enquanto pessoas do que o que lhe ensinaram. É essa a diferença para quem nos marca. Os modelos que nos transmitem pelo que são e pelo que fazem, não apenas pelo que dizem.
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Renato Paiva

Renato Paiva

Renato Paiva é director da Clínica da Educação e da Academia wowstudy. É licenciado no Curso de Professores do Ensino Básico pela Escola Superior de Educação de Setúbal, mestre em Multimédia na Educação pela Universidade de Aveiro. Formador de professores, como consultor pedagógico, como técnico no apoio terapêutico-pedagógico às dificuldades de aprendizagem e na área da orientação escolar para pais e alunos. Exerce também coaching pedagógico de alto rendimento escolar.

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