Muitas vezes os pais comentam, ‘o meu filho já sabe as letras todas, tenho a certeza que para ele ler e escrever vai ser fácil!’, mas será mesmo assim?
Em primeiro lugar devemos ter sempre presente que a aprendizagem deverá ser sempre um constante desafio motivador. Este será sempre um pilar entre o vínculo de quem quer ensinar e quem quer aprender. Aprender implica acrescentar algo novo, melhorar, ver utilidade no que nos é apresentado, e por isso devemos ter sempre presente que aprender a ler e escrever não é um processo inato e natural como falar. É um processo que exige pré competências em diferentes domínios cognitivos, motores, sensoriais e emocionais.
Então, mas saber as letras não é uma garantia que o processo de aprendizagem da leitura e escrita estará facilitado?
As letras são signos gráficos. Como tal a criança pode atribuir um valor/nome a esse signo sem compreender a sua utilidade do ponto de vista de utilização na língua. Um dos requisitos fundamentais para a aprendizagem da leitura e escrita chama-se consciência fonológica, e está relacionada com a capacidade de pensar sobre a língua oral, incluindo a consciência que a fala pode ser segmentada em unidades mais pequenas: frases em palavras, palavras em sílabas e sílabas nos sons que as constituem. Esta capacidade que as crianças desenvolvem de ‘brincar com os sons’ é um indicador muito importante para a aprendizagem da leitura e da escrita.
Como saber se o seu filho tem essas competências desenvolvidas?
Estas competências deverão estar adquiridas entre os 5 e 6 anos de idade, no entanto atividades que promovam o seu desenvolvimento são fundamentais mesmo em fases mais precoces ou especificamente como preparação para a entrada para o 1º ano. Atividades como dividir as palavras em sílabas (exemplo: camisola, ca-mi-so-la) e depois para sons (c.a.m.i.s.o.l.a) e só depois para as respetivas letras; jogos de rimas (exemplo: gato rima com sapato?, João rima com pão?, quais as palavras que rimam: pato, pão e gato?); dizer à criança para dizer palavras que comecem pelo som /b/ ou outro entre outras atividades.
Nunca esquecer que estas atividades de estimulação deverão sempre ser encaradas como tarefas lúdicas e não de ensino formal. Poderão ser feitos em qualquer local (carro, casa, praia) e envolver toda a família de forma divertida.
Acima de tudo nunca esquecer que ler e escrever será uma conquista, um prazer e não deverá ser encarado como uma obrigação meramente académica, mas sim de desenvolvimento pessoal.
Em caso de dúvidas fala com o seu Pediatra que poderá aconselhar uma consulta de Terapia da Fala.
